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課程地點
關於昀瑾
我不喜歡填鴨式教學。
國文不應該只是背誦與抄寫，而是理解、思考與表達。
在我的課堂上，我不會只給答案，而是透過對話，引導學生自己拆解題目、找出證據、說出理由。
因為真正能留下來的，不是筆記，而是思考過程。
我相信，當學生開始自己推論、自己修正、自己建構答案，記憶就會更深刻，成績也會更穩定。
我的目標不是短暫提分，而是讓學生具備：
獨立閱讀與判讀能力
清晰表達與寫作架構
面對考題時的思考邏輯
在輕鬆的對話中，練出真正的實力。
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關於課程
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課程使用的所有語言 :
中文
對話式閱讀課怎麼上？
傳統方式
講文章 → 解釋 → 給答案
你可以改成這樣
老師問：
這題在問「內容」還是「作者想法」？
學生回答後追問：
從哪一句看出來？
再追問：
如果選項B錯，錯在哪個字？
這樣學生會「自己拆題目」
對話架構（萬用公式）
這題在考什麼？
你憑什麼這樣選？
文中證據在哪？
如果換成會考題，會怎麼變？
主要訓練：
思考過程
找證據能力
避開陷阱能力
️ 二、對話式作文課怎麼上？
不要直接改作文。
改成：
老師問：
你這篇想讓讀者感受到什麼？
哪一句最有力量？
這裡如果刪掉會怎樣？
然後引導：
情緒再具體一點
加一個細節
把抽象改成畫面
這樣學生會開始「自我編輯」。
三、針對每個學生微調
① 理解慢但認真型
→ 給清楚步驟
→ 每題都拆解思考流程
② 讀很快但粗心型
→ 重點訓練「證據定位」
→ 強迫說出答案依據
③ 會想但寫不出來型
→ 給句型模板
→ 限時寫短段落練習
四、課堂流程範例（90分鐘）
破冰聊天 10 分鐘
（聊最近段考、最近閱讀什麼）
閱讀題目對話拆解 30 分鐘
（讓學生講，不是老師講）
小段寫作 20 分鐘
（限時100～200字）
現場口頭修改 20 分鐘
（請學生自己改）
本週個人微調建議 10 分鐘
（每人一句專屬建議）
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